Debatonderwijs: samen verder denken

"Het is een hele opdracht om als leerkracht Nederlands van leerlingen mondige burgers te maken. Op een onderbouwde manier je mening geven, weten wanneer je moet zwijgen en luisteren, maar vooral ook hoe je gestructureerd een argumentatie moet opzetten en de argumenten van de tegenstander kunt doorprikken: het zijn vaardigheden die niet makkelijk aan te brengen zijn. In een wereld waarin leerlingen steeds mondiger moeten zijn, is het verwonderlijk dat het debatonderwijs in Vlaanderen nog maar weinig ingang heeft gevonden," aldus Dicky (z.d.).

Ik heb zelf al gemerkt dat jongeren steeds mondiger worden maar soms de verkeerde woorden gebruiken om zichzelf uit te drukken, wat op zijn beurt tot miscommunicatie kan leiden. Ik ben het er dus mee eens dat debatteren in de klas zinvol kan zijn voor de ontwikkeling van jongeren. Leerlingen leren op deze manier een kritische houding aan te nemen, ze kunnen communicatief sterker worden door argumenten te onderbouwen en te luisteren naar anderen. Ik ben ervan overtuigd dat sommige leerlingen op deze manier meer zelfvertrouwen ontwikkelen.

Ik heb in het artikel gelezen dat kritisch denken, samenwerken, probleemoplossend denken, kennis van de democratische rechtstaat, sociale vaardigheden en maatschappelijke verantwoordelijkheid allemaal vaardigheden zijn die je kan ontwikkelen door te debatteren. Op deze manier kunnen leerlingen dus heel wat kennis en vaardigheden verwerven die later nog goed van pas kunnen komen. Hierbij denk ik aan persoonlijke relaties, verdere studies, sollicitatiegesprekken, enzovoort.

In het artikel vind je nog verschillende didactische werkvormen om debatteren te integreren in de klas. Het is absoluut de moeite om deze methoden te lezen!

Bron​: Dicky, A. (z.d.). Debatonderwijs: samen verder denken. Op tijdschriftfons.be [Website]. Geraadpleegd op 20 december 2020 via https://frisonderwijsnederlands.files.wordpress.com/2015/10/fons_2_1_antoine.pdf